|
ይህ ጥያቄ በመላው ክልላችን እና በብሔራዊ ዜናዎች ላይ አንዳንድ ንቁ ውይይት እንደቀሰቀሰ ታውቃላችሁ።
እና እርሱ ቀላል መልስ የለውም። በአንድ ጽንፍ፦ የድሮ ትምህርት ቤት አቀራረብ። ወላጆች እንደ ተባባሪዎች ከ“መሳተፍ” ይልቅ ብዙ ጊዜ "ይነገራቸዋል"። ወላጆች በተወሰኑ ውስን መንገዶች ትምህርት ቤቱን እንዲደግፉ ተጋብዘዋል፦ እንደ ክፍል ወላጅ፣ ተቆጣጣሪ፣ የገንዘብ አሰባሳቢ። ይህን አካሄድ አልወደውም ምክንያቱም ወላጆች ብዙ የሚያቀርቡት ነገር እንዳለ እና ወላጆች ትልቅ ሚና ሲጫወቱ ትምህርት ቤቶች የበለጠ ጠንካራ እንደሚሆኑ ስለማውቅ ነው። ጥናት የሚነግረን ጠንካራ የቤተሰብ ተሳትፎ ያላቸው ትምህርት ቤቶች የተማሪን የትምህርት ውጤት ለማሻሻል በ10 እጥፍ የበለጠ እድል አላቸው እና እንደ ጥብቅ ስርዓተ ትምህርት እና ከፍተኛ ጥራት ያለው የት/ቤት አመራር አስፈላጊ ነው። በሌላኛው ጽንፍ ግን፣ ለእኔ እኩል የማይሆን የሚመስል አካሄድ ነው፦ በሁሉም የትምህርት ቤታቸው አሠራር ላይ ማለት ይቻላል ማመዛዘን እንደሚችሉ የሚሰማቸው እና የሚገባቸው ወላጆች። ይህ አካሄድ አስቸጋሪ ነው፣ ወላጆች ለመምከር ጊዜ እና ክህሎት ያላቸውን ወላጆች ይጠቅማል፣ በትምህርት ቤት ሰራተኞች ላይ አለመተማመን መልዕክትን ይልካል እና ብዙ ጊዜ ለማስተማር በምንሞክርባቸው ተማሪዎች ላይ ያልተፈለገ አሉታዊ ውጤት ያስከትላል። ለምሳሌ፣ በቴኔሲ ውስጥ አዲስ የስቴት ህግ መምህራን በየትምህርት ቤቱ ያለውን እያንዳንዱን መጽሐፍ በአግባቡ እንዲመድቡ ይጠይቃል። ብዙ የክፍል ውስጥ ቤተ-መጻሕፍትን የገነቡ አንዳንድ አስተማሪዎች የካታሎግ መመሪያው በጣም አስፈሪ ስለሚመስል እነሱን ለማፍረስ እየመረጡ ነው፤ የሚሰቃዩት አንድ ሶስተኛው ብቻ በ"ብቃት" ደረጃ እያነበቡ ያሉት የቴኔሲ ተማሪዎች ናቸው። ስለዚህ ትክክለኛውን ሚዛን እንዴት እናመጣለን? የራሴን አስተሳሰብ ለመምራት እንዲረዳኝ፣ ከPTA የቤተሰብ-ትምህርት ቤት አጋርነት ብሔራዊ ደረጃዎች ጋር የተወሰነ ጊዜ አሳልፌያለሁ። ስለቤተሰብ ተሳትፎ መመሪያ ያወጡ በርካታ ብሄራዊ ድርጅቶች አሉ ነገር ግን እኔ ለPTA ስራ አደላለሁ ምክንያቱም እሱ ከፓርቲ ጋር ያልተገናኘ ወገንተኛ ያልሆነና በደንብ የተመሰረተ የአስተዳደር ደንቦች እና የፋይናንስ ግልጽነትያለው ቡድን ነው። በዚህ አመት ብቻ PTA የቤተሰብ-ትምህርት ቤት ሽርክናዎችን ደረጃዎቹን አዘምኗል። የPTA ተደጋጋሚ ሂደት ከ600 በላይ የአካባቢ እና የስቴት PTA መሪዎችን፣ አባላትን፣ ተመራማሪዎችን እና አስተዳዳሪዎችን አሳትፏል። እያንዳንዳቸው ስድስቱ ደረጃዎች ተዛማጅ ግቦች እና የአፈጻጸም አመልካቾች አሏቸው። ሙሉውን ጽሑፍ በPTA ድህረ ገጽ ላይ ማግኘት ይችላሉ፣ ግን በአጭሩ ሲገለጽ ደረጃዎቹ እነዚህ ናቸው፦
PTA በዚህ አመት መስፈርቶቹን ሲያዘምን ምን እንደተቀየረ ከመረመሩ፣ የሚከተሉትን ክለሳዎች ያገኛሉ፣ ይህም ለእኔ በጣም አስፈላጊ እንደሆነ ይሰማኛል።
በአጭሩ፣ በእነዚህ መመዘኛዎች የማየው (የወደድኩት) ወደ መደመር፣ ትብብር እና ስልጣን መጋራት ነው እንደቀየሩ ነው። ግን በትምህርት ቤቶች እና በቤተሰብ መካከል“ኃይል መጋራት” ምን ይናገራል? እኔ እንደማስበው በተለያዩ ተጫዋቾች ጥንካሬ ላይ መሳል ማለት ነው። አስተማሪዎች በማይችሉበት መንገድ ወላጆች ተማሪዎቻቸውን ያውቃሉ፡፡ በተለይ ለልጆቻቸው የሚያነሳሳ ወይም ፈታኝ ምን እንደሆነ ያውቃሉ፣ እና ይህ እውቀት ፍላጎት ባለው አስተማሪ እጅ ውስጥ ያለ ወርቅ ነው። አስተማሪዎች ሁሉንም አይነት ተማሪዎች ከነጥብ A ወደ ነጥብ B እንዲሸጋገሩ የሚረዱትን በጥናት ላይ የተመሰረቱ አካሄዶችን ያውቃሉ። በተጨማሪም ተጨማሪ አውድ አሏቸው፦ከተመሳሳይ የማስተማሪያ ስልቶች ተጠቃሚ ሊሆኑ ከሚችሉ በደርዘን (ወይም በመቶዎች ወይም በሺዎች) ከሚቆጠሩ ተማሪዎች ጋር ሰርተናል። አስተማሪዎችም መልካሙን ስራ ለማድረግ ቃል ገብተዋል።-ይህም ማለት ለሁሉም ልጆች ትክክለኛውን ነገር ማድረግ እንጂ ለእኔ ልጅ ብቻ ትክክለኛ ነው ብዬ የማስበውን ነገር ብቻ አይደለም። ስለዛ ያስቡ፦ የሚፈጀው ጉልህ ስራ እና እያንዳንዱ ልጅ ደህንነቱ የተጠበቀ፣ ዋጋ ያለው፣ በአግባቡ የተደገፈ እና በእውቀት የተሞገተበት አስደናቂ ተስፋ። ማንም ወላጅ፣ በ “ኃይል መጋራት” ወይም ”የወላጅ ቁጥጥር” በሚል ስም የሌላ ወላጅንልጅ የመውሰድ መብት በፍጹም የለውም። ውጤታማ የቤተሰብ-ትምህርት ቤት ትብብር መፍጠር ውስብስብ እና ከጊዜ ወደ ጊዜ አጨቃጫቂ እየሆነ የመጣ ስራ ነው። ከባድ ስለሆነ ብቻዋጋ የለውምማለት አይደለም። መልሱ ቤተሰቦችንየሚያስወጣውን ወይም በገደብ ውስጥ የሚያደርገውን የድሮ ት/ቤት ሞዴልን በእጥፍ ማሳደግ አይደለም። በምትኩ፣ ምናልባት ስለዚህ አጋርነት ሞዴል የምንነጋገርባቸውን ቦታዎች ልንፈጥር እንችላለን። ምናልባት በእርስዎ የወላጅ ቡድን ወይም የትምህርት ቤት ሰራተኞች ስብሰባ ውስጥ-ከዚያም የተሻለ፣ ሁሉም አንድ ላይ በመሆን-እንደዚህ ያሉ ጥያቄዎችን ማሰስ ይችላሉ፦
እኔእነዚህን ጥያቄዎች እንዴት እንደሚመልሱ መስማት እወዳለሁ። እባክዎን ይድረሱ። እኔእንደ ወላጅ፣ እንደ ቀድሞ የPTA መሪ እና እንደ የት/ቤት ቦርድ አባልነት ፍላጎት አለኝ-ምክንያቱም PTA ለቤተሰብ-ትምህርት ቤት ሽርክናዎች የዘረዘረው ለቤተሰብ-ትምህርት ቤት ዲስትሪክት ሽርክናዎችም እንዲሁ ጠቃሚ ነው ብዬ አምናለሁ። Comments are closed.
|
