AI, ТЭГЭЭГҮЙ ЭСВЭЛ ЭСВЭЛ ХООЛЛОО!

​OpenAI-н байгууллагын томоохон голч Грег Брокман 2023 онд хэлэлцэж буй хуралдаан дээр энэ твитийг хуваалцав. Энэ нь интеллект бодит хөгжил нь биднийг сургуулдан суралцах, суралцах арга замыг өөрчилж байхдаа гайхамшигтай явагдаж байнаг үндэсний замд тохирох хэдий ч гайхалтай нь хэлэх аргагүйгээр ялгаруулдаг хэрэглэгдэнэ. Энэ хэдийнэ хэрэгжүүлэгч болон суралцах хонгилоо харуулах хэсгийн бусад жишээ болох энэ бол бидний суралцах болон сургалтын замыг өөрчилдөгийн төлөө хориглоно. Тусгай замыг харахын тулд Эдийн засагт хэвлэлээ:

Khan Academy-н байгуулагч Сал Хан нь "Би сансарын анхны өрсөлдөхийг хамгийн их хүрэлцээт хэвлэгддэг гэж бодсон. Би олон хүмүүсийг итгэлтэй харж чадахгүй юу бол энэ Хан, Брокман болон бусад өөрийнх нь хамт үндэслэсэн хоёр нэгдмэл зүйлд нь тод хүнд хамтран зөвшөөрч байгаа. Эхний зүйл нь тэр, тийм ч гар үеэс уншаад эргээдэггүй энэ нь баяртай тусгардаг. Хоёрдугаар зүйл нь Брокман-ыг хамгийн түгээмэл байгууламжийн түүхтэй харилцах нь болж байгаа аж. Тэгээд бид олон улсынхаа оронд тодорхой технологи, ямар нэг талд хэрэгтэй болно вэ?"

Сургалтын талаар энэ нь юу хэмжээгүй. Бид олон улсын хүмүүсийн амьдралд тэдгээрийн амьдралыг өөрчлөх гэж бодсон ба тэд амьдардаг амьдрлын талаар бодохдоо ч маш их зүйлс орж ирсэн боловч ойлголцол, өөрийн үйлдлийг хэрхэн сурах, дараахилаас нь олж өгөх шаардлага байх.

Тэгээд сургалтын систем хэрхэн сурах, ямар шийдэлүүдийг хүртэлх нэгтгэх болно вэ? Энэ нь би хэдийнээ сайн ойлгон байгаагүй бөгөөд сансард байгаа байгууламж болон бидний үүрэггүйгээр хурдан хөгжих юм. Энэд би залуусын хэлбэлзэл, өөрийнх нь сансны нэр, байрлал, улс төр болон бусад хоёр талаар асуудал байгаа гэж бодсон.

AI хэрхэн бидэнд сургалтанд өөрчлөхийг ойлгох

Рэймондын твит нь хэрэглэгчидэд үүнийг үргэлж хариуцахад олон тусамдаа хамгийн сайн тусламжийг олгож болно. Миний өмнөх ажил болон заавар, Синди Жохансон гэх мэдээгээр би над тодорхой үр дүнтэй байгааг мэдэхийн тулд ChatGPT* вэб хөтчийг нээгээд үйлдээхээр анхаарууллаа. Би ДИБЭЛС-ийн талаарх мэдээллийг уншиж зохион байгуулалтын ойлголтод сурахдаа ашигласан. Chat GPT хиймэл ойлголтууд нь сэдвийн талаарх нийлүүлэг бичлэгийг уншиж байхад ур чадварлаг болж явдаг. Тэмдэглэгээтэй байх аргаар би санал өгөх, харилцах асуудлыг багтааж ажиллах зүйл мэдээллээс гарч ирсэн байсан үед миний хэдийнээ хийсэн датагийн санаа авсан.

Оюутнууд AI-г ашиглан хэрэгжүүлэх сургалтын хэндээ ойлгосон. Хүүхдийн арга зүйн боловсролд сэдвийн боловсруулалт болон сэтгэл зүйн хэвийн ойлголтыг хөнгөн болгох боломжтой. Хөгжим сургалтын Сал Хантай харилцах ганц бие дээрээ "Миний аргументийг хязгаарлахгүйгээр тун тодох нь ч татаж болдог. Энэ надад анхдагчдаа анхаарах чимээ болсныг нь нэмэгдүүлж байна. Би анхаарна хэвийн нь агаараа аялах чадвартай болсон бөгөөд сургалтын аудиторд ороод өөрийн аргументийг шалгаж болно."

Та мэдээ мэдээллийн хайлт дээрээс (эсвэл ажлын амьдралд) ChatGPT нь бичлэг бичих боломжтой байдаггүй байгааг мэдэхгүй байгаа бол маш их танихдаа. Тэр нь оюутнуудад хариуцах боломжтой бөгөөд тэдний бичлэгийг шалгаж өгөх (энэ бичлэгийн талаар ChatGPT-ийн шинжилгээ жишээ байгаа). Хан нь "Оюутан юугаар бодох" гэж асуув. Тэгэхээр AI нь санал өгдөх боломжтой бөгөөд "Энэ бичлэгтээ таны эдгээр довтолгоо дэмжих эдгээрийг дэмжих эрхтэйг нь олгоно" гэж сургалтын оюутанд хариуцах боломжтой.

Оюутнууд AI-г ашиглан сэдвийн ур чадварыг хөнгөн болгох бөгөөд бусад хэлэлцүүлэгт сэдвийг орчуулах, бусдын сонирхолыг шалгах, анализ хийх боломжтой. Үг хэллэгийг хэрхэн ашиглахаас хамаарахдаа, хэн нь автор ямар үг ашиглав? Эргэлзээтэй батлагдаагүйг батлуулах хүсэлтүүдийг худалдах: Юу вэ? Тусламжийн аргументыг дэмжих батлагдаагүйг худалдах үг гэдгээс хойш.

Хэрэв энэ олон ойлголтыг гараас авсан бол тань нь хүмүүсийн боловсролын гоо сайхан багш байгаагүйг би анхаарахгүй болно: зөвхөн хэвийн болон гар буудалтай багш ч хийнэ. Хэвийн болон буудалтын асуудлыг ажиллахад гайхалтай багш зөвхөн оюутангийн боловсролын ажилд асууна. Зөвхөн хэвийн багш нь оюутны хувьд хэрхэн үзэлдэггүйг ойлгосон уу, яагаад таны сургалтын болон хамгийн суурь асуудлыг сонсож, өөрийнхөө утга, хамаарал, холбоо нийцгэнэ зэрэг ойлголтыг ялгаж авах ёстой.

Сургалтын багшид AI-г хичээллэхийн тулд хүүхдийн үйл явдал, оршилгуудыг тэдний сонирхолтой хийхээс хамаарна. Тэнд бичигдсэн бол: Миний харгалзах үйл явдалыг хэрхэн бичиж болох вэ? Хамгийн гол зүйл нь миний харгалзах үйл явдал болон гол зориулалтыг ядаж нэг зэрэг харж болох юм.

AI-д хэрхэн оюутнуудын боловсролын хамгаалах ур чадврыг дэмжихийг ойлгож болно. Анхааралтай нь философ Ник Бостром-ын аймшигтай ойлголтын туршилтын дурсамж асуудал, хэмжээг багасгаж хайх чадал хэрхэн ажиллуулах зэрэг нь төдийгүй. Yejin Choi нь "Ойлголт нь хамгийн том төсөл буюу хуурцангийн хүрээлэнгүйгээр авч чадахгүй бөгөөд олон ойлголтуудыг авч чадахгүй байна. Тиймдээ ойлголт нь танихгүйгээр тодорхойлоход хэцүү болох бөгөөд дотор үл ойлголтыг авах хэрэгтэй" гэнэ.

Бид хамгийн гол зүйл гэдэг нь би хоорондоо яаж болохыг мэдэх боломжийг авах. Машины хүчирхэг, хувьцаа, цаг, бусад хувьцаанууд гэх мэт олон ойлголтын хиймэл ойлголт дээр яаж ажиллах, өмнөд тулд хэн ямар мэдлэг мэдээлэлээ ашиглаж, үйл явдлыг ажиллуулах боломжтой болохыг ойлгох ёстой.

Бид байнгын гэр бүлийн багш, хуулийн сургалтын оюутантай хэрхэн харилцах вэ, зөвхөн англи хэлээр хэлж чадах багшууд, хүүхдүүдийн хүүхдээрээ нэгтгэх боломжтой юу вэ? Техникийн дарсны бодлогч Имрэн Чаудри-н TED хэллэгээс харах: тэр ямар нэг ур чадварыг ашиглан өөрийн гол дууны мэдээллийг үүсгэнэ. (06:50)

AI хэрхэн бидэнд сургалтанд сурах хэмжээг ойлгох

Хэрэв би хэвийн арга, ургамал, цаг хэмээх зэрэг хэрэглэхийг биш бол AI хэрхэн бидэнд сургалтанд оршихгүйг мэдэхийг хичээхийн тулд дасгалж болох учир усанд их ажил хийнэ. Яг одоохондоо бид хоосон орохын тулд нэг хөлсний өгүүлбэрүүдийг AI-д өгөх, бид хэдийнээ биелүүлэх, бие даасан болон хоорондоо тусгагдаагүй мэдээлэлтэй хоорондоо сонирхолтой холбооны мэдээллийг сургалтанд оруулах боломжтой. (Энэгүүнээс даваа мөр шинжилгээ хийнэ. Цаг хугацааг харж ч маш их байна.)

AI багшийн ажилыг ашиглан сургалтын багшдаа тусламжийг олгох боломжтой. Багш нь өөрийн үзэлдэг бүрэн бичлэгийг оруулж, AI-д тойрог харах хүсэлтэй. Жишээлбэл: "Би ямар оюутны дээд шалгалтанд өөр өөрийгөө тойрогтойг дэмжиж чадсан уу? Би хаанаас хаана орж ирлээ?" "Оюутнууд өөрийгүй хугацаанд яаж сэтгэх хүсэлтэй боллоо?" (Би энэтхээ үйлдлийг гүнэхийг хүсч байна, харин AI нь багшийн бүрэн байгнамд байгаа хүч, бүрэлдэхүүний үзэлдлээр хэрэглэхийг олгосон ч, багшдаа байгнамд байгаагүй мэдлэгтэй юм.)

AI багшууд боловсролын багш, хөгжлийн мэргэжилчидийн ажилыг дэмжихийн тулд санал өгөх боломжтой. Багш нь өөрийнхөө гар утас дээрх видео бичээг хийж, AI-г сэтгэлгээг өгч болно. Жишээ нь: "Би ямар оюутны (эсвэл оюутны төрөл) дээгүүр өөрийгөө харж байгааг мэдэхгүй, олон оюутнуудын хувьд хэрхэн өөрт хуваалцахаар болох вэ?" "Би өдрийг хийхэд ямар хуваалцагчидыг харж байгааг мэдэхгүй, энэ хуваалцагчид хэрхэн өдрийг хийсэн вэ?" (Би энэд нь санал өгсөн асуудал нь багшийнхээ бүрэлдэхүүний үзэлдлээр олгосон байгааг анхааруулахыг олж мэдэхгүй.)

AI нь багшийнхаа хүүхдийн харилцах, гүйцэд ажиллахыг дэмжихийн тулд санал өгсөн боломжтой. Жишээлбэл, багш нь хүүхдийн хамгийн сүүлчийн ойлголтыг оруулж, AI-д санал өгч болно. (Энэ бичлэгийг хуваалцах, жишээ болох.) Сургалтын багш нар ажиллагааг өөрчлөхэд AI-г дэмжих аргаар бодох боломжтой.

​AI нь хүүхдийн хамгийн сүүлчийн ойлголтыг оруулах, хичээл хэрхэн өөрчлөхийг туслан дэмжихийн тулд санал өгсөн боломжтой. Жишээ нь, хүүхдийн ойлголтыг оруулж AI-д санал өгч болно: "Би энэ утгыг биээ өөрчлөх хүсэлтэй болсноо? Өмнөхийн утга тул байж чадаагүй болвол хэрхэн хариулах вэ?" "Хэрхэн холбоо өөрчилдөг вэ?" (Энэ бол AI-д байгнамд байгаа хүчирхэг багш, хувьцаа, цаг хамгийн том амьдарлын үзэлдлийг тайлбарлах зориулалттай байгааг харуулах боломжтой.)

AI нь багшид хэлсэн арга хэмжээг бүтээхийн тулд тусламжийг олгох боломжтой. Багш нь AI-г ашиглан тухайн хэрэглэгчийн технологийн бусад үйл явдал, ерөнхийдөө анхаарлаа хүргэж болохыг хянана. AI нь технологийн үйл явдалд тусламж өгч, сонголтыг болон хувьцааг ашиглахаар багшид мэдэгдэхийг олгосон. Жишээ нь: "Та өөрсдийн сургалтын анги дээр хэрхэн ашиглахаар сонголтыг хийхийг хүсч байна уу? Энэ сонголтыг сурагчдад тайлбарлах боломжтой болох уу?" "Та оюутнуудыг хугацаанд хэрхэн сонгох вэ? Тэд гар утасаар, компьютерийн хэрэглээгээр, гар буудалгүйгээр сонгож чадах уу?" (Энэ бол AI-г технологийн хэрэглээг ашиглан сонголтыг хэвлэх боломжтой бөгөөд багш нард хүссэн зүйлсийг мэдээлэхийг олгосон.)

​AI нь багшид оюутан, гэр бүлийн гишүүд, онцлог мэргэжилчидтэй харилцан ажиллахыг дэмжихийн тулд тусламжийг олгох боломжтой. Багш нь AI-г ашиглан өөрийн ур чадврыг харах, тусгай хэрэгцээнд хэрхэн хариулахыг ойлгож болно. Жишээ нь: "Та хамгийн сүүлд сонирхсон ажлыг харах, олон ойлголттой хамт хэрхэн өөрийгөө харахыг мэдэхгүй болсноо? Харин олон ойлголтуудын гишүүд хэрхэн хариулахыг ойлгож болно?" "Та хэрхэн онцлог мэргэжилтэй харилцан ажиллахыг ойлгож болно? Тэд ямар технологийг ашиглаж, тусгай хэрэгцээний ажлыг хийхийг хүсч байна уу?" (Энэ бол AI-г өөрийн ур чадврыг харах, тусгай хэрэгцээнд хэрхэн хариулахыг ойлгосон багш нард туслах боломжтой.)