"Тэд хүүхдүүдэдтаалагдахын тулд надад мөнгө өгдөггүй"

61 насандаа гэнэтийн байдлаар нас барахаас хэдхэн сарын өмнө Техасын сурган
хүмүүжүүлэгч Рита Пиерсон TED яриа хийж, хамтран ажиллагч нь түүнд "Тэд хүүхдүүдэд
таалагдахын тулд надад мөнгө өгдөггүй" гэж хэлж байсныг дурсав. Түүний хариулт:
"Хүүхдүүд дургүй хүмүүсээсээ суралцдаггүй."

Багш, сурагчийн эерэг харилцаа нь оюутнуудын сурлагын амжилтыг дээшлүүлдэг гэдгийг
бид эртнээс мэддэг болсон. Энэ нь сурагчид итгэдэг хүнтэйгээ эрсдэлд ороход аюулгүй
мэт санагдаж, ажлаа хамгийн сайн хийх хүсэл эрмэлзэлтэй байдагтай холбоотой гэж бид
үргэлж боддог.

Гэсэн хэдий ч энэ сарын эхээр нийтлэгдсэн судалгаагаар харилцаа холбоо хамгийн хүчтэй
байдаг ангиудад шалгалтын оноо болон голч дүн өндөр байдгийн өөр тайлбарыг судалжээ:
Эдгээр сурагчид илүү үр дүнтэй зааж байгаа учраас илүү их суралцаж байна уу? Энэ нь:
багш, сурагчдын эерэг харилцааг бий болгох үнэндээ багш нарын заадаг арга барилыг
өөрчлөх?

Хариулт нь "Тийм"гэдэг нь харагдаж байна. Энэ бол багш, сурагчдын эерэг харилцааны
багш нарт үзүүлэх нөлөөг үнэхээр судалсан анхны судалгаа юм.

Сэтгүүлд хэвлэгдсэн саяханы судалгаа Суралцах ба зааварчилгаа Миссуригийн 4-10
дугаар ангийн багш нарт зориулсан хичээлийн хоёр жилийн хугацаанд цуглуулсан
үнэлгээний мэдээлэлд анхаарлаа хандуулав. Судлаачид дүгнэж байна:

Багш, сурагчдын эерэг харилцаа нь бага болон дунд ангийн багш нарыг энэхүү
судалгаанд судалсан заах гурван цогц арга барилыг үр дүнтэй хэрэгжүүлэхэд
хүргэдэг: агуулгад танин мэдэхүйн оролцоо, асуудал шийдвэрлэх, шүүмжлэлтэй
сэтгэх, сургалтын хяналт... , сурагчдад илүү бүтээлч санал хүсэлтийг өгч,
сурагчдынхаа чадварт илүү итгэлтэй болж, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг бий болгоход илүү
сайн стратеги ашиглах.

Судлаачид мөн "үр нөлөө үзүүлэх чиглэл" -ийг туршиж чадсан бөгөөд энэ нь багш,
сурагчдын эерэг харилцаа нь өндөр чанартай сургалтыг урьдчилан таамаглаж, өмнө нь
байдгийг харуулж чадсан гэсэн үг юм. Энэ нь багшийн ажилласан жил, тухайн сургуулийн
эдийн засгийн боломж муутай сурагчдын хувь, улсын шалгалтад сургуулийн түвшний ур
чадварын түвшин зэргээс үл хамааран үнэн байв.

Би яагаад үүнийг яг одоо гаргаж ирж байна вэ? Учир нь бид хичээлийн шинэ жил рүүгээ
явж байгаа бөгөөд эхний долоо хоногтоо харилцаандаа анхаарал тавихад багагүй хугацаа
зарцуулах нь дээр. Би уламжлалт " Энэ асуулгын хуудсыг бөглөх, Сургуульдаа эргэж орох
үдэш" гэсэн харилцан үйлчлэлийг хэлээгүй: би багш нар оюутнуудаа гүн гүнзгий таньж
мэдэхэд шаардагдах цаг хугацааг эрэмбэлэн, хөрөнгө оруулалт хийхийг хэлж байна. Энэ
хөрөнгө оруулалт нь жилийн турш ногдол ашиг өгөх болно. Өнгөрсөн наймдугаар сард энэ
ямар харагдаж болох вэ талаар би бичсэн. Тухайн үед би сурагчдад үзүүлэх түүний
нөлөөний талаар бодож байсан ч энэхүү сүүлийн үеийн судалгаа одоо надад багш нарын
нөлөөллийг нь бодоход хүргэж байна .

Сая жилийн өмнө намайг багш байхад багш нар сургуулийн эхний хэдэн долоо хоногт
хатуу ширүүн байх ёстой гэж уламжлалт мэргэн ухаан үздэг байсан. Хуулиа гарга.
Хяналтанд байгаа гэдгээ харуул. Хэрэв та өөрөөсөө долоо, найман насаар дүү ахлах
ангийн сурагчдад багшилдаг 23 настай бол энэ нь ялангуяа үнэн байна.

Багш нарт анги удирдан зохион байгуулах ур чадвар хэрэгтэй гэдэгт эргэлзэхгүй байна.
Гэхдээ тэдэнд харилцааны ур чадвар, түүнийг хэрэгжүүлэх цаг хэрэгтэй байгаа нь анги
танхимыг сайн ажиллуулах нөхцөлийг бүрдүүлдэг гэж би боддог.

Сайн харилцаа нь оюутны сурлагад сайнаар нөлөөлдөг. Мөн энэ хэлэлцээрт багш нар
оюутнуудаасаа дутахгүй ихийг олж авах