жинхэнэ оролцоо

Өнгөрсөн долоо хоногт би хамрагдах талаар сурч байгаа зүйлээсээ хуваалцсан. Би энэ хэсгийн амласан "Хоёрдугаар хэсэг"-ийг үргэлжлүүлж байгаа ч—хамт олон болон сургуулийн тогтолцооны хувьд бидний туулж буй хүнд хэцүү цаг үеийг би бас санаж байна.

Сэтгэцийн эмгэг, мансууруулах бодисын хэтрүүлсэн хэрэглээ, өөртөө болон бусдад хор хөнөөл учруулах заналхийлсэн эсвэл бодит үйлдэл нь хурдан, үр дүнтэй хөндлөнгийн оролцоо, эмчилгээ шаарддаг. Бид үргэлж “Бид хангалттай зүйлс хийж байна уу? гэж асууж байх ёстой Бид зөв зүйлс хийж байна уу?" сайжруулахын төлөө сонор сэрэмжтэй ажиллаж байна.

Нэмж дурдахад бид бүх оюутан, ажилчдаа аюулгүй, харагдах, танигдах, хайрлахыг баталгаажуулахын тулд хийх ажил байна. Судалгаагаар “Сургуулийн харьяалал” гэдэг нь янз бүрийн хэлбэрийн хүчирхийлэл, гадуурхах, түрэмгийлэл, хичээл таслах, сургуулиас завсардах зэргээс урьдчилан сэргийлэх, хамгаалах хүчин зүйл гэдгийг баталгаажуулж байна.

Хүртээмжтэй дадал нь харьяалагдах мэдрэмжийг төрүүлдэг. Тиймээс би доор бичиж буй зүйлээ бидний одоогийн сорилтод хариу үйлдэл үзүүлж, ирээдүйд тэдгээрийг даван туулахын тулд илүү том, тогтвортой хүчин чармайлт гаргах зүйлийн нэг хэсэг нь гэж боддог.

---

​Нэгдүгээр хэсгийг орхих үед бид Шелли Мурын шавь энэ зурагт тийм биш гэдгийг дөнгөж сая онцолсон гэдгийг үнэхээр оруулахыг илэрхийлнэ. Яагаад гэдгийг харж байна уу?

Шеллигийн шавь энэ зураглал үнэхээр оролцоо бус уусгахын тухай юм гэдгийг онцолсон. Энэ нь ногоон бол бидний тэмүүлэх ёстой дийлэнх, хэм хэмжээ гэдгийг нарийн харуулж байна.

Илүү бодитой дүрслэл нь иймэрхүү харагдахгүй гэж үү?

​Дараа нь өөр нэг оюутан дуугарав: сургуулиудадаа бидний хүлээн зөвшөөрч, үнэлэгдэхийг хүсч буй таних тэмдэг бидний хүн бүрт олон байхгүй юу?

​Бүх нийтийн боловсрол заавал байх ёстой учраас хүртээмжтэй байхыг хүсч буй аливаа нийгэмлэгийг ажиллуулахад бидний өмнө тулгардаг сорилт бол:

Бид бүх өнгийг үнэлдэг гэдгээ хэрхэн харуулдаг тухай, Шеллигийн хэлснээр "өөрийгөө танихыг заах" гэсэн олон бодол надад бий - энд жагсаахад хэтэрхий олон бодол бий. АХОНС болон бусад сургуулийн ангиудад үүнийг маш сайн хийж буй сурган хүмүүжүүлэгчид байдаг бөгөөд тэд миний багш нар юм.

Манай АХОНС-ийн ахлах ажилтан оюутан бүрийг "нэр, хүч чадал, хэрэгцээгээр нь" мэддэг тухай ярьдаг. Бид итгэлтэй байхын тулд хэрэгцээг тодорхойлж, шийдвэрлэх үүрэгтэй. Гэхдээ бид сурагчдадаа хувь хүний давуу тал, онцлог шинж чанарыг нь тодорхойлоход нь тусалж, сургуулийнхаа хамт олон тэдний байгаагаараа илүү сайн гэдгийг батлахгүй бол бид маш том шударга бус үйлдэл хийх болно.