Сургуулийн зөвлөл: Миний эхний сар

Би өнгөрсөн сард Сургуулийн Удирдах Зөвлөлийн улирлын ажлаа эхэлсэн бөгөөд
хийж, сурч мэдсэн зүйлээсээ хуваалцахыг хүсч байна. Үүнийг хуваалцсанаар та
хөшигний ардюу болж байгааг надаас хүмүүжүүлэгч, олон нийтийн гишүүн
байснаас илүү сайн ойлгох болно гэж найдаж байна. Сургуулийн Удирдах
зөвлөлийн гишүүний хувьд илүү ухаалаг, стратеги, хариуцлагатай ажиллахын тулд
юу хийж болох талаар та надтай өөрийн хариу үйлдэл, санаа бодлоо хуваалцана
гэдэгт найдаж байна.

Би ямар асуудал дээр ажилласан бэ? Эхний нэг сарын хугацаанд би доор дурдсан
асуудлуудын талаар суралцах, заримдаа тэдгээрийг хэрэгжүүлэхэд зарцуулсан.

1. COVID: хөл хорио тавих ба тусгаарлах протокол; Test-to-Stay (пср тестээс
шалтгаалан алсаас суралцах эсхүл ангиар суралцах эсэхийг шийдвэрлэх) ;
долоо хоног бүр тандалтын шинжилгээ хийх; 1-р сарын эхээр хичээлээс
гадуурх үйл ажиллагааг түр зогсоох; амны хаалт зүүх
2. Коронавирусаас үүдэлтэй хичээл нөхөлтийг (сурлагын хоцролт) үнэлэх,
дэмжих зорилгоор авсан алхмууд
3. Виртуал сургалтын хөтөлбөрийн өнөөгийн байдал, ирээдүй
4. Татан оруулах хөтөлбөрт санал болгож буй өөрчлөлтүүд
5. Боловсролын технологи
6. Дэвшилтэт түвшний ангиуд, сургалтын хурдатгал, ялгавартай байдал, англи
хэл сурах, бага насны хүүхдийн боловсролтой холбоотой бодлогын
өөрчлөлтүүд
7. “Угаасаа хагаралтай ойлголтуудыг” заахтай холбоотой Засаг даргын
захирамж
8. Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудыг хамруулах ажлын ахиц дэвшил
9. Зуны сургуулийн төлөвлөлт
10. Оюутан, ажилчдын сэтгэцийн эрүүл мэнд, нийгэм-сэтгэл санааны сайн
сайхан байдал
11. 6-р ангийн унших заавар (Сургуулийн Удирдах зөвлөлөөс 2-р боловсролын
сургалтын хөтөлбөрийг баталсны үр дүнд бий болсон)
12. 2021-22 оны хичээлийн жилийн календарт гарч болзошгүй өөрчлөлтүүд
13. APS автобусны жолооч нарын санаа зовоосон асуудал
14. Хилийн бодлого, үйл явц дахь хүнамзүй ба тэгш байдлын талаар авч үзэх
зүйлс
15. 2022 оны санхүүгийн жилийн төсвийн хаалт
16. Карьер төвийн төсөл болон түүний Барилгын түвшний төлөвлөлтийн хороо

Хэрхэн би эдгээр асуудал дээр ажилласан бэ? Олон нийтэд амархан харагдах
хэсэг бол Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн хурал, ажлын хуралдаанууд: 1-р сард
эдгээрээс дөрөв нь болжээ. Илт бус зүйлсэд дараахь зүйлс багтсан болно.

1. Хуралд бэлтгэх: Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн гишүүд олон нийтийн хурал
болохоос долоо хоногийн өмнө материал, танилцуулгын төслийг авдаг. Би
бүх материалыг уншиж, ихэвчлэн асуулт болон / эсвэл нэмэлт мэдээлэл
авах хүсэлтийг урьдчилан илгээдэг.
2. Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн хурал дээр “хяналтын тайлан” гарах бүрд
удирдах зөвлөлийн гишүүн нь APS-ийн илтгэгчтэй урьдчилан хамтран
ажиллаж, илтгэлийг нарийн тааруулах үүрэг хүлээдэг. Удирдах зөвлөлийн
гишүүд болон олон нийтэд ямар асуулт, мэдээлэл хэрэгтэй байгааг
илтгэгчид урьдчилан таамаглахад нь туслах зорилготой юм.
3. Удирдах зөвлөлийн гишүүд APS-ийн удирдагчидтай "2x2" уулзалтад
оролцож, чухал ач холбогдолтой болон/эсвэл нарийн төвөгтэй санаачилгын
талаар ойлгож, асуулт асуудаг. ТУЗ-ийн хоёр гишүүн нэг дор цугларч, гадуур
ажил ярих эрхтэй тул үүнийг "2х2" гэж нэрлэдэг. сурталчилсан байнгын
хурал, ажлын хуралдаан гэх мэт тусгай уулзалтууд.
4. Удахгүй болох хурлуудын хэлэлцэх асуудлыг хянаж, тохируулах зорилгоор
APS-ийн удирдлага, Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн дарга болон удирдах
зөвлөлийн өөр нэг гишүүнийг оролцуулсан долоо хоног бүрийн уулзалтууд;
чухал санаачлагуудыг шалгах; мөн энэ жил COVID-ийн хэмжүүр, нөлөөллийг
бууруулах хүчин чармайлтыг хянаж, хэлэлцэх.
5. Төв оффис болон сургуулиудад ажиллаж буй APS-ийн ажилтнуудтай
ганцаарчилсан уулзалт хийх.
6. Холбоо барих сургууль, хөтөлбөрүүдэд хүрч ажиллах: Сургуулийн Удирдах
зөвлөлийн гишүүн бүрт хичээлийн жил бүртэй холбогдох сургууль,
хөтөлбөрүүдийг хуваарилдаг. Ажилд орсон эхний нэг сарын хугацаанд би
харилцааны сургууль тус бүрийн захирал, ПТА-ын ерөнхийлөгч нартай
холбогдож, нэг ПТА уулзалтад оролцож, нэг холбооны сургуульдаа зочилж,
ажилтнууд болон оюутнуудтай ярилцсан.
7. Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн гишүүн бүр APS-ийн нэг буюу хэд хэдэн
зөвлөх хороо, зөвлөлтэй холбогч үүрэг гүйцэтгэдэг. Эхний нэг сарын
хугацаанд би Арлингтоны Тусгай Боловсролын Зөвлөх Зөвлөлийн (Arlington
Special Education Advisory Council, ASEAC) гишүүдтэй гурван удаа,
Арлингтоны Хүүхэд, Залуучууд, Гэр бүлийн төлөөх түншлэлийн
удирдагчидтай нэг удаа уулзсан.
8. Эцэг эх, эцэг эхийн бүлгүүдтэй уулзах, имэйл илгээх, утсаар ярих.
9. Олон нийтийн бүлгүүдтэй уулзах.
10. Удирдах зөвлөлийн гишүүдтэй уулзах, утсаар ярих.
11. Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн бусад гишүүдтэй хийсэн ганцаарчилсан
яриа (доор дэлгэрэнгүй).
12. Бие даасан судалгаа: Судалгаанд юу гэж заасан бэ? Бусад дүүрэг юу хийж
байна вэ?

Би юу сурч байна? Миний энд хэлж чадахаас хамаагүй илүү. Гэхдээ энд зарим
онцлох зүйлс байна:

1. Ихэнх байгууллагуудын нэгэн адил тулгамдаж буй янз бүрийн асуудал,
санаа зовоосон асуудалд хариу үйлдэл үзүүлэх, мөн тэргүүлэх
чиглэлүүдийн үндсэн багцад анхаарлаа төвлөрүүлэх хэрэгцээ хоёрын
хооронд хурцадмал байдал байдаг. Шууд хэрэгцээгээ хангах, ажилтнууд,
оюутнууд, гэр бүлүүдэд өргөн хүрээнд ашиг тусаа өгөх урт хугацааны
системийн өөрчлөлтийг судлах хооронд цагийг хуваарилахад заримдаа
хэцүү байдаг. Би энэ талаар маш их бодож, хамтран ажиллагсад болон
APS-ийн удирдлагатай ярилцдаг.
2. Энэ ажил маш их цаг шаарддаг. Үүнийг би мэдэж байсан бөгөөд ажил нь
өгөөжтэй байдаг тул гомдоллох гэж хэлээгүй юм. Энэ нь бүтэн цагийн ажил
нь уян хатан бус олон хүмүүсийн хувьд боломжгүй хасаг цагийн ажил учраас
би үүнийг энд толилуулж байна. Удирдах зөвлөлийн гишүүн байхын тулд би
"ердийн ажилдаа" тодорхой өдрүүдэд сондгой цагаар ажиллах боломжтой
болсон нь аз завшаан юм. Энэ нь манай олон нийтийн цөөнгүй хүмүүсийн
хувьд боломжгүй зүйл юм.
3. Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн гишүүд зүгээр л нэг бааранд суугаад ярих
асуудал огт биш. Би багт шинээр орж, хамт олонтойгоо танилцаж байна.
Бид тус бүр энэ ажлыг арай өөрөөр хийдэг бөгөөд эцэст нь энэ нь сайн зүйл
гэж би бодож байна (жишээлбэл, би цугларалтуудаа зохицуулдаг бүх дүрэм
журмыг дагаж мөрддөггүй - гэхдээ өөр хүн тэгдэгт би баяртай байна. ) Бид
тавуулаа тухлан суугаад боломжуудын талаар оюун ухаанаа уралдуулах,
эсвэл бүлэг болж асуудлыг шийдэхэд саад болдог хууль эрх зүйн саад
бэрхшээлүүд надад тулгарч байна. Үүний оронд би хамтран
ажиллагсадтайгаа нэг бүрчлэн утсаар асуудлаа ярилцах хэрэгтэй (дээрх
цаггэсэн тэмдэглэлийг харна уу) мөн бид бүтэн бүлгийн солилцооны ашиг
тусаа алдах болно. Хэрэв би хамт ажиллагсаддаа имэйл илгээж, тэдний нэг
нь бүлэгт хариу бичихийг хүсвэл тэд дор хаяж дөрвөн цаг хүлээх хэрэгтэй,
эс тэгвээс манай цахим шуудангийн солилцоо виртуал уулзалтад
тооцогддог.
Бидний харилцан үйлчлэлийг зохицуулдаг хууль тогтоомж нь ил тод байдал,
олон нийтийн хариуцлагыг хангах үүднээс байдаг бөгөөд энэ нь сайн хэрэг.
Энэ бүлгийн хүмүүс эдгээр дүрмийг гүнээ хүндэтгэж, дагаж мөрддөг гэдгийг
би олж харж байна. Гэсэн хэдий ч энэ нь тодорхой зардалтай байдаг.
4. Сонсох нь маш их үнэ цэнэтэй. Сургуулийн Удирдах зөвлөлд элсэхээсээ
өмнө би идэвхтэй сонсох, чин сэтгэлээсээ хүлээн зөвшөөрөх нь урт замыг
туулдаг гэж сэжиглэж байсан бөгөөд энэ нь үнэн юм. Сонсох хүсэлтэй, чин
сэтгэлээсээ сониуч зантай байдгийн маань үр дүнд би гайхалтай яриа
өрнүүлж байна. Би юмыг өөрөөр харж байна. Би илүү сайн шийдвэр гаргаж
байна. Миний ярилцаж байгаа хүн ч мөн адил санагдаж, бид бие биедээ
арай л илүү итгэж байгаа гэж найдаж байна.

Энэхүү тайлан нь Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн гишүүний хувьд миний ажлын
талаар бага зэрэг ойлголт өгөх болно гэж найдаж байна (мөн нэмэлтээр удирдах
зөвлөлийн бусад гишүүдийн