ভাঙ্গা জিনিস মেরামত করা

আমার জানুয়ারিতে স্কুল বোর্ডে যোগদানের পর থেকে, এমন একটি সপ্তাহও যায়নি যেখানে আমি মানসিক স্বাস্থ্য এবং স্কুলের নিরাপত্তার বিষয় সংক্রান্ত কোনও  কথোপকথনের অংশ ছিলাম না।


স্থানীয়ভাবে এবং জাতীয়ভাবে, আমাদের কাছে থাকা তথ্য নিশ্চিত করে যে অনেক তরুণ সামাজিক ও মানসিকভাবে বিপর্যস্ততার সাথে লড়াই করছে। এবং সেই লড়াইটি বিভিন্ন উপায়ে প্রকাশ পায়: উদ্বেগ, বিষন্নতা, আত্ম-ক্ষতি, তুচ্ছতা, পদার্থের অপব্যবহার, প্রত্যাহার, ধমক, লড়াই এবং আরও অনেক কিছু। 


"আমরা এই বছর অনেক কিশোর-কিশোরীর আচরণ লক্ষ্য করেছি," নিউ ইয়র্ক শহরের একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক মার্টিন আরবাচ কয়েক সপ্তাহ আগে জুম কথোপকথনের সময় আমাকে বলেছিলেন। “ক্লাসে দুর্ব্যবহার, জিনিস ছুড়ে মারা, ঘোড়াঘুড়ি। এছাড়াও আরও আন্তঃব্যক্তিক সমস্যা - অনেক শিক্ষার্থী সামাজিকীকরণের ক্ষমতা হারিয়ে ফেলেছে।" তিনি গভীর মানসিক আঘাত থেকে উদ্ভূত আচরণ সম্পর্কেও উদ্বিগ্ন যা অনেক শিক্ষার্থী অনুভব করছে। "জীবনটা ঠিক নয় ।"


আমি মার্টিনের সাথে যোগাযোগ করেছিলাম কারণ আমি 2018 এবং 2019 সালে তার স্কুলে গিয়েছিলাম। সেই সময়ে, একটি পাবলিক হাই স্কুল যে বিশেষ সংস্কৃতি তৈরি করেছিল তা দেখে আমি হতবাক হয়েছিলাম যেখানে প্রধানত বর্ণান্ধ ছাত্র এবং নিম্ন আয়ের পরিবারের ছাত্রদের পরিবেশন করা হয়েছিল। কোভিড (COVID) শুরু হওয়ার পর থেকে স্কুলটি কেমন চলছে তা জানার জন্য আমি কৌতূহলী ছিলাম।


মার্টিন, যিনি স্কুলের ন্যায়বিচার সমন্বয়ের পুনরুদ্ধারকারীর দায়িত্বে ছিলেন, আমাকে বলেছিলেন যে এটি "ফুরিয়ে" যাচ্ছে। হার্ভেস্টে পিয়ার মেডিয়েশনে প্রশিক্ষিত 31 জন ছাত্র এই বছর 200 টিরও বেশি পুনরুদ্ধারমূলক বিচার সার্কেল পরিচালনা করেছে - আগের বছরগুলির তুলনায় একটি উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধি। 


তারা যা দেখছে তার প্রতিক্রিয়া হিসাবে, মার্টিন এবং তার ছাত্ররা (হার্ভেস্টে তাদের "সার্কেল কিপার" বলা হয়) তাদের পুনরুদ্ধারমূলক ন্যায়বিচারের কাজে একটি মেন্টরশিপ উপাংশ যুক্ত করেছে।  প্রতি 10 তম গ্রেডের সার্কেল কিপার একজন 9 তম গ্রেডের ছাত্রকে পরামর্শ দিচ্ছেন যিনি আচরণ সম্পর্কিত কারণে তার কম গ্রেডের ছাত্রকে পরামর্শ দিচ্ছেন যা পর্যায়ক্রম। অ্যাম্বার, 10 তম গ্রেডের একজন পরামর্শদাতা, আমাকে বলেছিলেন, "আমি চাই তারা আমাকে বন্ধুর মতো ভাবুক, এবং যখনই তাদের সাহায্যের প্রয়োজন হবে তখনই তাদের জন্য উপস্থিত থাকব।"


মার্টিন, অ্যাম্বার এবং হার্ভেস্টের পুনরুদ্ধারমূলক ন্যায়বিচারের কাজে জড়িত অন্যান্য শিক্ষার্থীরা সারাদেশের স্কুলগুলিতে পুনরুদ্ধারমূলক অনুশীলনগুলি সংঘটিত করার জন্য একটি বৃহত্তর আন্দোলনের অংশ। পুনরুদ্ধারমূলক ন্যায়বিচার হল এমন একটি পদ্ধতি যা মধ্যস্থতার উপর জোর দেয়, ছাত্রদের তাদের আচরণের কারণ এবং পরিণতি বুঝতে সাহায্য করে এবং সম্পর্ক মেরামত ও পুনরুদ্ধার করার জন্য যে ক্ষতি হয়েছিল তার সংশোধন করে। 


"আমাদের দৃষ্টান্ত পরিবর্তন করতে হবে কিভাবে 'লঙ্ঘন' কে আমরা দেখি," মার্টিন আমাকে বলেছিলেন যখন আমরা এই মাসের শুরুতে কথা বলেছিলাম। "আমরা এটিকে 'নিয়ম ভাঙা' থেকে 'মানুষের ক্ষতি' -তে পরিবর্তন করি।"


সারা দেশে, সান ফ্রান্সিসকোর বালবোয়া হাই স্কুলের অধ্যক্ষ কেভিন কের সমস্যায় পড়া শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করার জন্য তার বুলেটিন বোর্ডে পাঁচটি "পুনরুদ্ধারমূলক প্রশ্ন" এর একটি তালিকা পিন করেছে। তাদের মধ্যে একটিকে তিনি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করেন: "জিনিসগুলিকে যতটা সম্ভব সঠিক করার জন্য আপনার কী করা প্রয়োজন বলে মনে হয়?"


অনেক স্কুল প্রশাসনে আগের দশকগুলিতে জনপ্রিয় হওয়া "শূন্য-সহনশীলতা" বর্জনীয় শৃঙ্খলা থেকে দূরে সরে যাওয়ায় পুনরুদ্ধারমূলক অনুশীলনগুলি আকর্ষণ অর্জন করছে। ডেলাওয়্যার বিশ্ববিদ্যালয়ের সমাজবিজ্ঞান এবং অপরাধমূলক বিচারের অধ্যাপক অ্যারন কুপচিক বলেছেন "90 এবং 2000 এর দশকে, স্কুলগুলি ছোটখাটো অসদাচরণের বিরুদ্ধে লড়াই করা শুরু করে"। "এই আচরণগুলি ছাত্রদের নিরাপত্তার জন্য কোন হুমকি সৃষ্টি করেনি - মুখের উপর কথা বলা, অভিশাপ দেওয়া, ড্রেস কোড লঙ্ঘন। সাসপেনশন স্বাভাবিক প্রতিক্রিয়া হয়ে উঠেছে।"


বিপরীতে, পুনরুদ্ধারমূলক ন্যায়বিচারের লক্ষ্য হল যখনই সম্ভব শিক্ষার্থীদের স্কুল সম্প্রদায়ের সাথে একীভূত রাখা। মার্টিন আমাকে বলেছিল, "আমরা নিশ্চিত হতে চাই যেন তারা মনে না করে যে তাদের উপেক্ষা করা হচ্ছে।" ছাত্রদের হার্ভেস্টে সাসপেন্ড করা হতে পারে, বা এমনকি বহিষ্কার করা হতে পারে, যদি পুনরুদ্ধারমূলক অনুশীলনগুলি কাজ না করে বা যদি নির্দিষ্ট আচরণের (যেমন, স্কুলে একটি ছুরি আনা) এর প্রতিক্রিয়ায় স্কুলটিকে আইনত স্থগিত করতে হয়। কিন্তু এটিকে শেষ অবলম্বনের বিকল্প হিসাবে ব্যাপকভাবে নেওয়া হবে, এবং যখন শিক্ষার্থীর স্কুল সম্প্রদায়ে পুনরায় যোগদানের সময় হয় তখন স্কুল নির্দিষ্ট পুনরুদ্ধারকারী প্রোটোকল অনুসরণ করে।


আমি নিশ্চিত ছিলাম না যে এই বছর হার্ভেস্টের আচরণের ক্ষেত্রে বাড়বাড়ন্ত (সারা দেশের অন্যান্য অনেক স্কুলের মতো) স্কুল নেতাদের আরও ঐতিহ্যগত শৃঙ্খলা গ্রহণ করতে বাধ্য করবে। আমি বুঝতে পেরেছি: স্কুলের কর্মী সদস্যরা এই বছর প্রচণ্ড চাপের মধ্যে রয়েছে। অভিভাবকরা চিন্তিত। হুমকির জবাবে গত কয়েক মাসে আমার নিজের বাচ্চাদের স্কুলে পুলিশ ডাকা হয়েছে। কেন, বিশেষ করে এখন, প্রকৃত পুনরুদ্ধারের ন্যায়বিচারের জন্য যে অতিরিক্ত কাজটি করা দরকার তা কেউ নেবে?




সাসপেনশন এবং স্বত্বের সুবিধা নিয়ে ঝামেলা


যখন একজন শিক্ষার্থী নিজের বা অন্যদের জন্য বিপদজনক হয়, তখন তাদের এমন একটি জায়গায় সরিয়ে দেওয়া একেবারেই উপযুক্ত যেখানে বিপদ কম হয় এবং তারা সাহায্য পেতে পারে। তাত্ত্বিকভাবে, এভাবেই সাসপেনশন সম্পন্ন করার কথা। 


মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের অনেক স্কুলে, তবে, এটি অত্যধিক ব্যবহার করা হয়, এবং এটি পুরো স্কুল সম্প্রদায়ের জন্য নেতিবাচক প্রভাব ফেলে। বহিষ্কৃত শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার সম্ভাবনা কম  এবং কারাগারে থাকার সম্ভাবনা বেশি। প্রতিবন্ধী ছাত্র এবং কালো রঙের ছাত্রদের অসামঞ্জস্যপূর্ণ উচ্চ হার -এ বহিস্কার করা হয়, এবং গবেষণা নিশ্চিত করেছে যে এই অতিরিক্ত উপস্থাপনার কারণ হল একই রকম অপরাধের জন্য তাদের আরও কঠোর শাস্তি দেওয়া হয়।


বহিস্কার কি ভবিষ্যৎ অন্যায়াচরণের জন্য কার্যকর প্রতিবন্ধক? না - আসলে, তা একইভাবে বৃদ্ধি পায়। কি করে লড়াই, গুন্ডামি, এবং অন্যান্য বিরক্তিকর আচরণ রোধ করা হল পুনরুদ্ধারমূলক অনুশীলন।  সাম্প্রতিক, মিনেসোটা এবং ক্যালিফোর্নিয়া -তে কঠোরভাবে মূল্যায়ন করা হয় এবং তা নিশ্চিত করে যে পুনরুদ্ধারের পদ্ধতিগুলিও বিদ্যালয়-সংক্রান্ত কর্মক্ষমতা উন্নত করে। 


এটি আমার কাছে বোধগম্য, কারণ আমি বিশ্বাস করি যে আচরণ হল যোগাযোগের একটি রূপ, এবং "দুর্ব্যবহার" হল একজন ছাত্র ভুল উপায়ে যোগাযোগ করার চেষ্টা করে। এটি প্রায়শই প্রকাশ করা কঠিন (এমনকি প্রাপ্তবয়স্কদের জন্যও!) যে ঠিক কী আমাদের বিব্রত করছে এবং আমাদের কী করা প্রয়োজন। মূল কারণ এবং সমাধান পেতে এটি বাস্তব সময় এবং প্রচেষ্টা করতে পারে, এবং কখনও কখনও এটি আমাদের থেকে মতামত নাও নিতে পারে।


নিউ ইয়র্ক শহরের Manhattan Hunter Science উচ্চ-বিদ্যালয়ের একজন জুনিয়র টামার শোশান বলেছেন "আমাদের প্রবৃত্তি হল অন্য ব্যক্তিকে ঘৃণা করা"। “হারিয়ে যাওয়া সংস্কৃতি এর ক্ষেত্রে একটি বড় ভূমিকা পালন করে। আমাদের শেখানো হয়েছে যে একজন ব্যক্তি যদি একটি জিনিস ভুল করে তবে আমরা তাকে খারাপ ব্যক্তি হিসাবে চিহ্নিত করি। [আমাদেরকে] স্বীকার করতে হবে যে লোকেরা জটিল, এবং তাদের এই ধারণা করার কারণ রয়েছে।" আমাদের করতে হবে তাদের ডাকা--তাদের না ডাকা নয়। 


অন্যদের এইভাবে দেখার জন্য কৌতূহল, উদারতা এবং সহানুভূতির প্রয়োজন--কিন্তু জবাবদিহিতা না করে। "কেউ কাউকে ছাড় দিচ্ছে না" বলেছেন বালবোয়া উচ্চ-বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ কেভিন কের। “যখনই আমাদের এই পুনরুদ্ধারমূলক ন্যায়বিচার সেশনগুলির একটি থাকে, অপরাধী অনিবার্যভাবে কাঁদতে কাঁদতে ঘর থেকে বেরিয়ে যায়। এটি আমাদের লক্ষ্য নয়, তবে এটি স্বাভাবিক। আমরা মানুষ, আমরা এই ব্যক্তির প্রতি সমবেদনা বোধ করতে যাচ্ছি যাকে আমরা ক্ষতি করেছি, একবার আমাদের ক্রিয়াকলাপ তাদের কেমন অনুভব করিয়েছে তা দেখার সুযোগ দেবে।"




এটা ঠিক করতে কি লাগে?


পুনরুদ্ধারমূলক ন্যায়বিচার সবচেয়ে কার্যকর যখন এটি স্কুলে পুনরুদ্ধারমূলক অনুশীলনের একটি বৃহত্তর ফ্যাব্রিকের অংশ। "পুনরুদ্ধারমূলক ন্যায়বিচার"কে সাধারণত নির্দিষ্ট দ্বন্দ্ব বা অপকর্মের প্রতিক্রিয়ায় হস্তক্ষেপ করার একটি পদ্ধতি হিসাবে বোঝানো হয় - এটি প্রায়শই প্রতিক্রিয়াশীল। “পুনরুদ্ধারমূলক অনুশীলন” কৌশল একটি বৃহত্তর সেটকে অন্তর্ভুক্ত করে যা স্কুলগুলিকে সক্রিয়ভাবে শক্তিশালী সম্প্রদায় গড়ে তুলতে সাহায্য করতে পারে।


পুনরুদ্ধারমূলক অনুশীলনের একটি সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে এমন স্কুলগুলিতে প্রায়শই একটি থাকে টায়ার্ড সিস্টেম যা দেখতে নিম্নলিখিত এর মতো:

• প্রথম স্তর: সকালের মিটিং, ছোট-গ্রুপের পরামর্শ, এবং শ্রেণীকক্ষের নিয়ম ও কাজ তৈরির জন্য শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা যৌথভাবে কাজ করার মতো সম্প্রদায়-নির্মাণ এর মতো কার্যক্রম। এই ক্রিয়াকলাপগুলিতে স্কুলের সমস্ত কর্মী এবং ছাত্র এবং প্রায়শই পরিবারগুলি জড়িত। উদাহরণস্বরূপ, গত বছর হার্ভেস্ট কলেজিয়েটে যখন পদ্ধতিতে শিক্ষাদান করছিল, তখন স্কুলটি ছাত্র এবং কর্মীদের দ্বারা সহ-নেতৃত্বাধীন সাপ্তাহিক মানসিক স্বাস্থ্য কার্যক্রমগুলিকে সমন্বিত করেছিল।
• দ্বিতীয় স্তর: একটি নির্দিষ্ট সমস্যা বা সংঘাতের প্রতিক্রিয়া হিসাবে ছোট দলগুলি একত্রিত হয়। এই গ্ৰুপে ক্ষতিগ্রস্থ ছাত্র, যে ব্যক্তি ক্ষতির কারণ এবং তাদের সমবয়সীদের এবং/অথবা প্রাপ্তবয়স্কদের একটি গ্রুপ অন্তর্ভুক্ত। কী ঘটেছে এবং ক্ষতি মেরামত করতে কী করা যেতে পারে তারা সে সম্পর্কে কথা বলবে। যে ছাত্রটি ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছিল তাকে অবশ্যই অংশগ্রহণের জন্য কোন চাপ অনুভব করতে হবে না, তবে এটি করার জন্য প্রায়শই নির্বাচন করা হয়।
• তৃতীয় স্তর: স্থগিতাদেশ, বহিষ্কার, কারাবাস বা কর্তব্যচ্যুতির কারণে স্কুলের বাইরে থাকা শিক্ষার্থীদের পুনরায় একত্রিত করার লক্ষ্যে অনুশীলন। 

বিশ্বস্ততার সাথে এটি করতে বাস্তব সময়, প্রচেষ্টা এবং উদ্দেশ্য লাগে। স্কুল কর্মী সদস্যদের জন্য পুনরুদ্ধারমূলক অনুশীলনের একটি শক্তিশালী, ভাগ করা সংজ্ঞা প্রয়োজন: সেগুলি কী, কেন সেগুলি গুরুত্বপূর্ণ, এবং কীভাবে সেগুলি বাস্তবায়ন করা যায়। প্রায়শই, এক বা একাধিক কর্মী সদস্যদের পুনরুদ্ধারমূলক বিচার সমন্বয়কারী হিসাবে মনোনীত করা হয় এবং সেই ভূমিকার জন্য বিশেষ প্রশিক্ষণ গ্রহণ করে; উপরে বর্ণিত পদ্ধতিগুলির মতো "প্রথম স্তর" অনুশীলনগুলি বাস্তবায়নের জন্য সমস্ত কর্মী সদস্যদের সময়, প্রশিক্ষণ এবং সহায়তার প্রয়োজন।


শিকাগোর অষ্টম শ্রেণির শিক্ষক ডেরেক হিঙ্কলি দশ বছর পড়ালেও এখনও মনে করেন, স্কুলে কাজ করা সত্ত্বেও পুনরুদ্ধারমূলক অনুশীলন সম্পর্কে তার যথেষ্ট ধারণা নেই। 


"পুনরুদ্ধারমূলক অনুশীলনগুলি কেমন এবং কীভাবে সেগুলি ভালভাবে করা যায় সে সম্পর্কে আমি কখনই কোনও আনুষ্ঠানিক প্রশিক্ষণ পাইনি," হিঙ্কলি বলেছেন। "শ্রেণীকক্ষে কীভাবে পুনরুদ্ধারমূলক অনুশীলন ব্যবহার করতে হয় সে সম্পর্কে আমার ধারণা আছে, কিন্তু তা'সবাই যা বোঝে তা নাও হতে পারে।"


একটি স্কুলকে একটি পুনরুদ্ধারমূলক মডেলে স্থানান্তর করা নেতাদের জন্যও কঠোর পরিশ্রম। ডঃ বেন উইলিয়ামস, ওয়াশিংটন, ডিসির রন ব্রাউন কলেজিয়েট প্রিপারেটরি উচ্চ-বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠাতা অধ্যক্ষ, ডিস্ট্রিক্টে পুনরুদ্ধারমূলক বিচার সংস্কৃতি সহ প্রথম সর্ব-পুরুষ পাবলিক হাই স্কুল চালু করার অসুবিধা সম্পর্কে 2018 সালে আমার সাথে কথা বলেছিলেন। "সেখানে'আমি যা করার চেষ্টা করছি সেখানে কেউ নেই'আমি করছি," তিনি আমাকে বলেছেন "এটাএকাকী কাজ।" যদিও উইলিয়ামস এমন কর্মী নিয়োগ করেছেন যারাd স্কুলে পুনরুদ্ধারমূলক পদ্ধতি নিয়ে আসবে, এবং যদিও পিতামাতারা সক্রিয়ভাবে তাদের ছেলেদের নতুন স্কুলে পাঠানো বেছে নিয়েছিলেন, তিনি উল্লেখ করেছেন যে অনেক পরিবার এবং কর্মী সদস্যরা এখনও প্রত্যাশিত, এবং এমনকি ব্যতিক্রম শৃঙ্খলা ব্যবস্থার জন্যও চাপ দিয়েছেন। 


অ্যালান বেন্টন, ক্যালিফোর্নিয়ার একজন স্কুলের অধ্যক্ষ, প্রায় এক দশক ধরে পুনরুদ্ধারমূলক অনুশীলন ব্যবহার করছেন। তিনি সতর্ক করেন যে এটি স্কুল এবং জেলা প্রশাসকদের জন্য পুনরুদ্ধারমূলক ন্যায়বিচারকে একটি হিসাবে বিকৃত করার জন্য সবই প্রলুব্ধকর "দ্রুত ঠিক করা" সাসপেনশন এবং বহিষ্কারের প্রতিকূল হারের সমাধান। 


"আমরা স্কুলগুলিকে দ্রুত [পুনরুদ্ধারমূলক ন্যায়বিচারের দিকে] ঘুরতে দেখেছি," বেনটন বলেন. "বহিস্কার শূন্যে চলে গেছে, কিন্তু আপনার স্কুলে একটি ভয়ঙ্কর পরিবেশ ছিল এবং বাচ্চারা ভয় পেত কারণ [তাদের সহকর্মীরা] সত্যিই তাদের সাথে খারাপ কাজ করছিল যা সঠিকভাবে মোকাবিলা করা হচ্ছিল না। বার করে দেবার জন্য বহিস্কার কোনও সমাধান নয়, বা এটি আসলে পুনরুদ্ধারমূলক ন্যায়বিচার নয়।"


সময় এবং প্রচেষ্টার সাথে, তবে, পুনরুদ্ধারমূলক অনুশীলনগুলি ভাল লভ্যাংশ দেয়। হারভেস্ট-এ, 98% ছাত্র রিপোর্ট করেছে যে  তাদের শিক্ষকরা তাদের সাথে সম্মানের সাথে আচরণ করেন। 97% বলেছেন যে তারা হলওয়ে, বাথরুম, লকার রুম এবং ক্যাফেটেরিয়াতে নিরাপদ বোধ করেন। এবং 93% পরিবার বলে যে স্কুলের কর্মীরা তাদের মতো পরিবারের সাথে বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক তৈরি করতে কঠোর পরিশ্রম করে।


খুব ভাল? না--কিন্তু আমি সেই মতভেদ পছন্দ করি। আমি এই এলাকা সম্পর্কে আরও জানতে এবং আরও কিছু করতে আগ্রহী, এবং আমি আশা করি আপনিও আছেন।