Mary Kadera
  • Home
  • About Me
  • Blog
  • How I Voted
  • Contact

স্কুল বোর্ড: আমার প্রথম মাস

2/15/2022

0 Comments

 
গত মাসে আমি স্কুল বোর্ডে আমার মেয়াদ শুরু করেছি এবং আমি যে কাজগুলি করছি ও শিখছি তার কিছু কিছু আমি শেয়ার করতে চাই। আমি আশা করি এটি শেয়ার করার মাধ্যমে, "পর্দার আড়ালে" কী ঘটে তা একজন অভিভাবক এবং কমিউনিটির সদস্য হিসাবে আমি যতটুকু বুঝতে পেরেছিলাম তার চেয়ে সম্ভবত আপনি আর একটু ভালভাবে বুঝতে পারবেন। আমি আরও আশা করি যে আপনি আমার সাথে আপনার মতামত এবং চিন্তা-ভাবনা শেয়ার করে বলবেন যে কীভাবে আমি স্কুল বোর্ডের সদস্য হিসাবে আরও স্মার্ট, কৌশলী এবং দ্রুত উদ্যোগ নিয়ে কাজ করতে পারি।

আমি কোন কোন বিষয়গুলি নিয়ে কাজ করেছি? আমার প্রথম মাসে, আমি নিচে তালিকাভুক্ত সমস্যাগুলি সম্পর্কে জেনেছি এবং কখনও কখনও সেগুলি নিয়ে কাজ করে সময় কাটিয়েছি। 

  1. কোভিড: কোয়ারেন্টাইন এবং আলাদা থাকার প্রোটোকল; টেস্ট-টু-স্টে রোলআউট; সাপ্তাহিক নজরদারি পরীক্ষা; জানুয়ারির শুরুতে পড়াশোনা বহির্ভূত কাজকর্মে বিরতি; এবং মাস্ক পরা
  2. কোভিডের কারণে হওয়া শিক্ষামূলক ক্ষতি (শেখার ক্ষতি) পূরণ করার জন্য মূল্যায়ন এবং সমর্থন দেওয়ার জন্য নেওয়া পদক্ষেপগুলি
  3. ভার্চুয়াল শিক্ষা প্রোগ্রামের বর্তমান অবস্থা এবং ভবিষ্যত
  4. ইমার্শন প্রোগ্রামে প্রস্তাবিত পরিবর্তন
  5. শিক্ষাবিষয়ক প্রযুক্তি
  6. উঁচু ক্লাসের সাথে সম্পর্কিত নীতিতে পরিবর্তন, নির্দেশ দেওয়ার ক্ষেত্রে দ্রুততা এবং পার্থক্য, ইংরেজি শিক্ষা এবং শৈশবকালীন শিক্ষা
  7. "সহজাত বিভাজনমূলক ধারণা" শেখানো সম্পর্কিত গভর্নরের নির্বাহী আদেশ 
  8. প্রতিবন্ধকতাযুক্ত শিক্ষার্থীদের অন্তর্ভুক্ত করে নেওয়ার ক্ষেত্রে অগ্রগতি
  9. গ্রীষ্মকালীন স্কুলের জন্য পরিকল্পনা 
  10.     10.শিক্ষার্থী এবং কর্মীদের মানসিক স্বাস্থ্য এবং সামাজিক-মানসিক সুস্থতা
  11. 6 গ্রেডের জন্য দ্রুতপঠনের নির্দেশ (স্কুল বোর্ডের মাধ্যমিক শিক্ষা প্রোগ্রামের অনুমোদনের জায়গা থেকে গড়ে উঠছে)
  12. 2021-22 বার্ষিক স্কুল ক্যালেন্ডারে সম্ভাব্য পরিবর্তন
  13. APS বাস চালকদের উদ্বেগ
  14. সীমানা নীতি এবং প্রক্রিয়াগুলিতে জনসংখ্যা এবং ইক্যুইটি বিবেচনা কর
  15. আর্থিক বছর-22-এর বাজেটের সমাপ্তি
  16. কেরিয়ার সেন্টার প্রকল্প এবং এর বিল্ডিং-লেভেল প্ল্যানিং কমিটি


কীভাবে আমি এই বিষয়গুলো নিয়ে কাজ করেছি? যে অংশটি জনসাধারণের সহজে চোখে পড়ে তা হল স্কুল বোর্ডের মিটিং এবং কাজের সেশন: এর মধ্যে চারটি হয়েছে জানুয়ারিতে। যে জিনিসগুলি এতটা নজরে পড়ে না তার মধ্যে রয়েছে:

  1. মিটিংয়ের জন্য প্রস্তুতি: স্কুল বোর্ডের সদস্যরা সাধারণ সভার এক সপ্তাহ আগে উপকরণ এবং উপস্থাপনার খসড়া কপি পান। আমি সমস্ত উপকরণগুলি পড়ি এবং প্রায়ই প্রশ্ন এবং/অথবা অতিরিক্ত ডেটার জন্য অনুরোধ পাঠাই। 
  2. প্রতিবার স্কুল বোর্ডের মিটিংয়ে একটি "মনিটরিং রিপোর্ট" থাকে, একজন বোর্ড সদস্যকে APS উপস্থাপকের সাথে উপস্থাপনাটিকে নিখুঁত করে তোলার জন্য আগে থেকে কাজে নিযুক্ত করা হয়। উদ্দেশ্য হল, বোর্ড সদস্য এবং জনসাধারণের কী ধরণের প্রশ্ন এবং তথ্যের চাহিদা থাকতে পারে তা উপস্থাপককে অনুমান করতে সাহায্য করা। 
  3. বোর্ডের সদস্যরা APS নেতাদের সাথে "2x2" মিটিংয়ে যোগ দেন এবং উচ্চ-অগ্রাধিকারযুক্ত এবং/অথবা জটিল উদ্যোগ সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন। এটিকে "2x2" বলা হয় কারণ,  বিজ্ঞাপিত নিয়মিত মিটিং এবং কাজের সেশনের মত বিশেষ মিটিং-এর বাইরে একবারে মাত্র দুজন বোর্ড সদস্যকে কাজ-কর্ম সংক্রান্ত কথা বলার জন্য একত্রিত হওয়ার অনুমতি দেওয়া হয়।
  4. আসন্ন মিটিং-এর জন্য এজেন্ডা পর্যালোচনা এবং অ্যাডজাস্ট করা; গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগগুলি সম্পর্কে খোঁজখবর নেওয়া এবং এই বছর কোভিড মেট্রিক্স এবং প্রশমন প্রচেষ্টা নিরীক্ষণ এবং আলোচনা করার জন্য APS নেতৃত্ব, স্কুল বোর্ডের চেয়ারম্যান এবং অন্য একজন বোর্ড সদস্যকে নিয়ে সাপ্তাহিক মিটিং অনুষ্ঠিত হয়।
  5. কেন্দ্রীয় কার্যালয় এবং স্কুলে কর্মরত APS কর্মীদের সাথে মুখো-মুখি সাক্ষাৎ করা।
  6. লিয়াঁজো স্কুল এবং প্রোগ্রামগুলিতে পৌঁছানো: প্রতিটি স্কুল বোর্ড সদস্যকে প্রতিটি শিক্ষাবর্ষে সংযোগ তৈরি করার জন্য একগুচ্ছ স্কুল এবং প্রোগ্রাম বরাদ্দ করা হয়। আমার কাজের প্রথম মাসে, আমি আমার প্রতিটি লিয়াঁজো স্কুলের অধ্যক্ষ এবং PTA সভাপতিদের সাথে যোগাযোগ করেছি, একটি PTA মিটিংয়ে অংশ নিয়েছি এবং কর্মী ও শিক্ষার্থীদের সাথে কথা বলার জন্য আমার একটি লিয়াঁজো স্কুল পরিদর্শন করেছি।
  7. প্রতিটি স্কুল বোর্ড সদস্য এক বা একাধিক APS উপদেষ্টা কমিটি এবং কাউন্সিলের সাথে একজন লিয়াঁজো (সংযোগরক্ষাকারী) হিসেবেও কাজ করেন। আমার প্রথম মাসে, আমি তিনবার আর্লিংটন স্পেশাল এডুকেশন উপদেষ্টা পর্ষদের (ASEAC) সদস্যদের সাথে এবং একবার আর্লিংটন পার্টনারশিপ ফর চিলড্রেন, ইয়ুথ এবং ফ্যামিলির নেতাদের সাথে দেখা করেছি।
  8. মিটিং, ইমেল এবং আলাদা-আলাদাভাবে মা-বাবা এবং অভিভাবক গ্রুপ-কে কল করা।
  9. কমিউনিটি গ্রুপের সাথে মিটিং করা।
  10. কাউন্টি বোর্ড সদস্যদের সাথে মিটিং এবং ফোন কল করা।
  11. অন্যান্য স্কুল বোর্ড সদস্যদের সাথে আলাদাভাবে মুখোমুখি কথোপকথন (নিচে এই সম্পর্কে আরও বেশি তথ্য দেওয়া হল)।
  12. স্বাধীন গবেষণা: গবেষণাটি থেকে কী জানা যাচ্ছে? অন্য জেলাগুলো কী করছে?


আমি কী শিখছি? আমি এখানে যতটুকু বলে বোঝাতে পারি তার চেয়ে অনেক বেশি। কিন্তু এখানে বিশেষ কিছু বিষয় তুলে ধরা হল:
1. যেমনটি বেশিরভাগ সংস্থার ক্ষেত্রেই সত্যি, তেমনই এখানেও বিভিন্ন বিদ্যমান সমস্যা এবং যেসব সমস্যাগুলি নতুন করে উঠে আসছে সেগুলি সমাধানে উদ্যোগ নেওয়া এবং সেইসঙ্গে অগ্রাধিকারযুক্ত একগুচ্ছ মূল বিষয়ের উপর ফোকাস ধরে রাখার প্রয়োজনের মধ্যে একটা টানা-পোড়েন রয়েছে। তাৎক্ষণিক চাহিদা মেটানো এবং দীর্ঘমেয়াদী, পদ্ধতিগত পরিবর্তনগুলি যা কর্মী, শিক্ষার্থী এবং পরিবারগুলিকে ব্যাপকভাবে উপকৃত করতে পারে সেগুলি কী হতে পারে তা খুঁজে বের করার মধ্যে উপযুক্তভাবে সময় ভাগ করে নেওয়া কখনও কখনও কঠিন হয়। আমি এই বিষয়টি বেশ চিন্তা-ভাবনা করি এবং আমার সহকর্মী এবং APS নেতৃত্বের সাথে এটি নিয়ে কথা বলি।

2. 
এই কাজটি অনেক সময় নিয়ে নেয়। আমি ঢোকার সময়ই এটি জানতাম এবং কাজটি যেহেতু আনন্দদায়ক তাই আমি এটা নিয়ে কোনও অভিযোগ করছি না। আমি বিষয়টি এখানে তুলে ধরছি কারণ আমি চিন্তিত, যে প্রকৃতিগতভাবে এটি একটি আংশিক-সময়ের কাজ হওয়া সত্ত্বেও, যাদের পূর্ণ-সময়ের কাজের ক্ষেত্রে যথেষ্ট নমনীয়তা নেই তাদের অনেকের পক্ষেই এটা করে ওঠা সম্ভব নয়। আমি ভাগ্যবান যে আমার "নিয়মিত চাকরিতে" নির্দিষ্ট দিনে অনিয়মিত সময়ে কয়েক ঘন্টা কাজ করতে পারছি বলে আমি বোর্ডের সদস্য হতে পেরেছি। এটা আমাদের কমিউনিটির বহু মানুষের পক্ষেই সম্ভব নয়।
3. স্কুল বোর্ডের সদস্যরা শুধুমাত্র হাতে একটি বিয়ারের বোতল নিয়ে কথা বলা শুরু করে দিতে পারে না। আমি দলে নতুন এবং আমার সহকর্মীদের সঙ্গে পরিচিত হচ্ছি। আমরা একেক জন একেক রকমভাবে এই কাজটি করি এবং আমি মনে করি শেষ পর্যন্ত সেটি একটি ভাল জিনিস (উদাহরণস্বরূপ, আমি বিশেষতঃ, আমাদের সভা-সমাবেশ পরিচালনা করার সমস্ত নিয়ম-কানুন মেনে চলার ব্যাপারে স্বচ্ছন্দ নই–কিন্তু আমার ভাল লাগে যে অন্য কেউ একজন ব্যাপারটি জানেন৷ ) আমি সেই সমস্ত আইনগত বিধি-নিষেধগুলি নিয়ে কিছুটা সমস্যায় পড়ি যা আমাদের পাঁচজনকে একসাথে বসতে এবং সব মাথাগুলো একসঙ্গে ঘামানোর সুযোগ দিতে বা গ্রুপ হিসাবে একটি সমস্যার সমাধান করতে বাধা দেয়। পরিবর্তে, একটি সমস্যা নিয়ে কথা বলার জন্য আমাকে ব্যক্তিগতভাবে আমার সহকর্মীদের কল করতে হবে (চার বার, উপরে "সময়"সংক্রান্ত  নোটটি দেখুন) এবং আমরা পুরো গ্রুপের সঙ্গে আলোচনা করার সুযোগটি পাব না। আমি যদি আমার সহকর্মীদের ইমেল করি এবং তাদের মধ্যে একজন গ্রুপে উত্তর দিতে চায়, তাহলে তাদের কমপক্ষে চার ঘণ্টা অপেক্ষা করতে হবে অন্যথায় আমাদের ইমেল আদান-প্রদানকে একটি ভার্চুয়াল মিটিং হিসাবে গণ্য করা হবে।
আমাদের মত-বিনিময়ের বিষয়টি নিয়ন্ত্রণকারী আইনগুলি স্বচ্ছতা এবং জনসাধারণের কাছে দায়বদ্ধতা নিশ্চিত করার জন্য আছে এবং এটি একটি ভাল জিনিস। আমি দেখতে পাচ্ছি যে এই গ্রুপটি এই নিয়মগুলিকে গভীরভাবে শ্রদ্ধা করে এবং মেনে চলে। এর জন্য, অবশ্য কিছু মূল্য দিতে হয়।
4.  কথা শোনাটা ভীষণ মূল্যবান। আমি স্কুল বোর্ডে যোগ দেওয়ার আগেই বুঝেছিলাম এবং এটি এখন সত্যি প্রমাণিত হচ্ছে যে ভাল করে কথা শোনা এবং তাকে প্রকৃত স্বীকৃতি দেওয়ার মূল্য অনেক সুদূরপ্রসারী ফল দেয়। শুনতে ইচ্ছুক এবং সত্যিকারের কৌতূহলী হওয়ার ফলে, আমি বেশ কিছু আশ্চর্যজনক কথোপকথনের সাক্ষী থেকেছি। আমি বিষয়গুলো অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে দেখতে পাচ্ছি। আমি আরও ভালো সিদ্ধান্ত গ্রহণ করতে পারছি। এবং আশা করি যে ব্যক্তির সাথে আমি কথা বলছি সেও একই জিনিস অনুভব করছে এবং একে অপরের প্রতি আমাদের বিশ্বাস একটু হলেও বেড়েছে।



আমি আশা করি এই রিপোর্ট-প্রকাশ করার ফলে স্কুল বোর্ডের সদস্য হিসাবে আমার কাজের (এবং সেই সঙ্গে, অন্যান্য বোর্ড সদস্যরা সাধারণত যে ধরণের কাজ করে থাকেন) কিছুটা ধারণা আপনাকে দেওয়া গেল । আমার লক্ষ্য হল এই কাজটি ভালোভাবে করা এবং সাধারণভাবে স্কুল বোর্ডের কাজের প্রতি জনগণের আস্থা বৃদ্ধি করা; আমি আশা করি এই ধরনের তথ্য সেই প্রচেষ্টাকে এগিয়ে নিয়ে যাবে।
0 Comments



Leave a Reply.

    হোম

    মেরির সম্পর্কে

    ব্লগ

    আমি কিভাবে ভোট দিয়েছি

    যোগাযোগ করুন
Powered by Create your own unique website with customizable templates.
  • Home
  • About Me
  • Blog
  • How I Voted
  • Contact